<h1>Fiabilidad de un examen</h1>

<p><b><u>¿Ha sido <u>fiable</u> nuestro examen?</u></b></p>

<p>A la hora de redactar las preguntas, el profesor deberá establecer previamente el nivel de exigencia, siendo siempre coherente con el nivel de dificultad del contenido impartido. Un examen de “Introducción a la Física” puede contener preguntas excelentes en cuanto a fiabilidad, pero será difícil que encajen en la asignatura “Física Cuántica II” (lo mismo podría decirse en el caso inverso). La razón es simple: si una pregunta es extremadamente fácil (difícil), es de esperar que todos la acierten (fallen) y, por tanto, no ayude a distinguir el nivel de cada alumno. De una pregunta así diríamos que no es discriminativa y, por tanto, poco útil.</p>
